पाठ का सारांश
अखिलेश श्रीवास्तव ‘चमन’ द्वारा लिखित पाठ ‘हरे-भरे दोस्त’ नई पीढ़ी को पेड़ों की उपयोगिता और उनके जीवन चक्र से परिचित कराने वाली एक ज्ञानवर्धक कहानी है।
- सिन्हा अंकल का आगमन –
इलाहाबाद (प्रयागराज) में रहने वाले दो भाई, विराज और जतिन, अपने पापा के दोस्त सिन्हा अंकल के आने से बहुत खुश हैं। सिन्हा अंकल दिल्ली में कृषि वैज्ञानिक हैं और बच्चों को रोचक व ज्ञानवर्धक बातें बताते हैं।
- पार्क की घटना –
रविवार की सुबह टहलते समय जतिन ने पार्क में एक गुड़हल के फूल को पाने के लिए उसकी पूरी टहनी ही तोड़ डाली। सिन्हा अंकल ने जतिन को डाँटते हुए समझाया कि पेड़-पौधे भी हमारी तरह जीवधारी होते हैं और टहनी तोड़ना किसी का हाथ तोड़ने जैसा है।
- पेड़-पौधों में जीवन –
सिन्हा अंकल ने बच्चों को बताया कि भारत के महान वैज्ञानिक जगदीश चंद्र बोस ने सिद्ध किया था कि वनस्पतियों में भी जान होती है। वे भी हमारी तरह साँस लेते हैं, खाना खाते हैं, सोते हैं, प्रजनन करते हैं और बीमार भी पड़ते हैं। यहाँ तक कि वे संगीत सुनकर खुश होते हैं और उनकी पैदावार भी बढ़ती है।
- गैसों का संतुलन और उपकार –
अंकल ने समझाया कि सभी प्राणी ऑक्सीजन लेते हैं और कार्बन-डाई-ऑक्साइड छोड़ते हैं। अगर पेड़ न होते तो वायुमंडल जहरीला हो जाता। पेड़ कार्बन-डाई-ऑक्साइड सोखकर हमें बदले में जीवनदायिनी ऑक्सीजन देते हैं, जिससे पर्यावरण का संतुलन बना रहता है।
- भोजन बनाने की प्रक्रिया (प्रकाश-संश्लेषण) –
पेड़ों की हरी पत्तियों को ‘पेड़ों का रसोईघर’ कहा जाता है। पत्तियाँ सूरज की रोशनी, पानी, कार्बन-डाई-ऑक्साइड और पर्णहरित (क्लोरोफिल) की सहायता से अपना भोजन तैयार करती हैं। चूँकि इस प्रक्रिया के लिए धूप ज़रूरी है, इसलिए पेड़ रात में भोजन नहीं बनाते और इंसानों की तरह सोते हैं।
- वृक्षारोपण का महत्त्व –
अंत में जतिन और विराज को समझ आता है कि पेड़ न केवल शुद्ध हवा देते हैं, बल्कि फल, फूल, चारा और ईंधन भी प्रदान करते हैं। पेड़ों के बिना मनुष्य का अस्तित्व संभव नहीं है, इसलिए वृक्षारोपण या पेड़ लगाना एक पुण्य का कार्य है।
मुख्य संदेश –
पेड़-पौधे सजीव हैं और उन्हें अनावश्यक चोट नहीं पहुँचानी चाहिए।
पर्यावरण की रक्षा के लिए अधिक से अधिक पेड़ लगाना और उन्हें बचाना ज़रूरी है।
कठिन शब्दार्थ
1 वनस्पतियाँ – पेड़-पौधे और घास Vegetation / Plants
2 टहनी – डाल / शाखा Twig / Branch
3 पर्णहरित – क्लोरोफिल (हरा पदार्थ) Chlorophyll
4 अंग – हिस्सा Part / Organ
5 गुड़हल – एक फूल का नाम Hibiscus
6 घास-फूस – खरपतवार Weeds / Straw
7 झाड़ी – छोटा कँटीला पौधा Bush / Shrub
8 विशाल – बहुत बड़ा Giant / Huge
9 सतह – ऊपरी भाग Surface
10 काई – शैवाल Algae / Moss
11 रसोईघर – खाना बनाने की जगह Kitchen
12 जड़ें – पेड़ का निचला हिस्सा Roots
13 पत्तियाँ – पत्र / पात Leaves
14 डाल – शाखा Branch
15 ईंधन – जलाने वाली लकड़ी Fuel
16 अनुसंधान – खोज / शोध Research
17 संस्थान – संस्था Institute
18 वैज्ञानिक – विज्ञान का ज्ञाता Scientist
19 जीवधारी – जिसमें जान हो Living being
20 निर्जीव – जिसमें जान न हो Non-living
21 प्रजनन – संतानोत्पत्ति Reproduction
22 प्रक्रिया – विधि / तरीका Process
23 ऑक्सीजन – प्राणवायु Oxygen
24 कार्बन-डाई-ऑक्साइड – एक गैस का नाम Carbon dioxide
25 वायुमंडल – हवा का घेरा Atmosphere
26 संतुलन – बराबरी / तालमेल Balance
27 प्रकाश-संश्लेषण – भोजन बनाने की क्रिया Photosynthesis
28 रसायन – केमिकल Chemical
29 कीटनाशक – कीड़े मारने वाली दवा Pesticide
30 सिद्ध – प्रमाणित Proven
31 टहलना – घूमना Stroll / Walk
32 उछल-कूद – कूदना-फाँदना Frolic / Romping
33 बेवकूफ़ी – मूर्खता Foolishness
34 बिगाड़ना – खराब करना To spoil
35 अनावश्यक – जिसकी ज़रूरत न हो Unnecessary
36 तकलीफ़ – कष्ट / दर्द Pain / Trouble
37 सर्वप्रथम – सबसे पहले First of all
38 रहस्य – गुप्त बात Mystery / Secret
39 तपाक से – तुरंत Instantly
40 सोखना – पी लेना / खींचना To absorb
41 अनर्थ – बुरा होना Disaster / Mishap
42 उपकार – भलाई Favor / Kindness
43 संबोधित – पुकारना Addressed
44 ज़हरीली – विषैली Poisonous / Toxic
45 ज़िम्मेदारी – उत्तरदायित्व Responsibility
46 पैदावार – उपज Yield / Production
47 अस्तित्व – वजूद Existence
48 वृक्षारोपण – पेड़ लगाना Tree plantation
49 पुण्य – नेक काम Virtuous act
50 नियमित – रोज़ाना / कायदे से Regularly
51 खुश – प्रसन्न Happy
52 इंतज़ार – प्रतीक्षा Wait
53 रोचक – दिलचस्प Interesting
54 परेशान – व्याकुल Worried / Disturbed
55 बेचारा – असहाय Helpless / Poor
56 चौंकना – हैरान होना To be startled
57 चिंतित – फ़िक्र में होना Anxious / Concerned
58 घबराहट – बेचैनी Panic / Nervousness
59 मधुर – मीठी Sweet / Melodious
60 शुद्ध – साफ़ Pure / Clean
61 कृषि – खेती Agriculture
62 प्रतिमा – मूर्ति Statue
63 चबूतरा – ऊँचा स्थान Platform
64 चटक – गहरा (रंग) Bright / Vivid
65 प्राणी – जीव Creature
66 कीट-पतंग – छोटे कीड़े Insects
67 अत्यंत – बहुत अधिक Extremely
68 उपयोगी – काम का Useful
69 ईंधन – जलावन Firewood
70 अमर – जो कभी न मरे Immortal
71 शहीद – बलिदान देने वाला Martyr
72 सम्मान – आदर Honor / Respect
73 स्वतंत्रता – आज़ादी Freedom / Independence
74 प्रयास – कोशिश Effort
75 प्रेरित – बढ़ावा देना Inspired
76 संगीत – गाना-बजाना Music
77 नष्ट – खत्म Destroyed
78 वायु – हवा Air
79 दृश्य – नज़ारा Scene
80 स्थिति – हालत Condition
81 धूप – सूरज का प्रकाश Sunlight
82 इलाज – चिकित्सा Treatment
83 खेत – कृषि भूमि Field
84 धुन – लय Tune
85 चारा – पशुओं का खाना Fodder
मौखिक – 1. उच्चारण कीजिए –
अनुसंधान, संस्थान, वैज्ञानिक, अलफ्रेड पार्क, बेवकूफ़ी, तकलीफ़, निर्जीव, वनस्पतियाँ, सर्वप्रथम, रसायन, अत्यंत, अस्तित्व, वृक्षारोपण, पुण्य
तोड़, गुड़हल, डाल, झाड़ी, वायुमंडल
चंद्र, प्रजनन, उम्र, प्रकार, क्रियाएँ, प्रक्रिया, प्राणियों, प्रथम, प्रकाश, सर्व, सिर्फ़, कार्बन, पर्णहरितं, अर्थ सूर्य, पार्क, अनर्थ
अनुसंधान – A-nu-san-dhaan ‘धान’ में ‘Dh’ की गहरी ध्वनि निकालें।
संस्थान – San-sthaan ‘स्त’ को ‘St’ की तरह जल्दी बोलें।
वैज्ञानिक – Vai-gyaa-nik ‘ज्ञ’ के लिए ‘Gya’ का प्रयोग करें।
वनस्पतियाँ – Va-nas-pa-ti-yaan ‘याँ’ के लिए नाक से ध्वनि निकालें।
सर्वप्रथम – Sar-va-pra-tham ‘प्र’ और ‘थ’ की ध्वनि साफ़ रखें।
अस्तित्व – As-tit-va ‘त्व’ को ‘Tva’ की तरह उच्चारित करें।
अलफ्रेड पार्क – Al-fred Park ‘F’ की ध्वनि के लिए नीचे के होंठ का प्रयोग करें।
बेवकूफ़ी – Bay-va-koo-fee ‘फ़ी’ (Fee) में ‘F’ की आवाज़ निकालें।
तकलीफ़ – Tak-leef अंत में ‘F’ की ध्वनि साफ़ रखें।
निर्जीव – Nir-jeev
रसायन – Ra-saa-yan
अत्यंत – At-yant
वृक्षारोपण – Vrik-shaa-ro-pan
पुण्य – Pun-ya
गुड़हल – Gud-hal
तोड़ – Tod
डाल – Daal
झाड़ी – Jhaa-dee
वायुमंडल – Vaa-yu-man-dal
चंद्र – Chan-dra – ‘द्र’ के लिए ‘D’ और ‘R’ को मिलाकर बोलें।
प्रजनन – Pra-ja-nan – ‘प्र’ को ‘Pra’ की तरह उच्चारित करें।
उम्र – Um-ra – अंत में ‘M’ और ‘R’ की संयुक्त ध्वनि निकालें।
प्रकार – Pra-kaar – ‘प्र’ पर ज़ोर देते हुए बोलें।
क्रियाएँ – Kri-yaa-ayn – ‘क्रि’ को ‘Kri’ और ‘एँ’ को नाक से बोलें।
प्रक्रिया – Prak-ri-yaa – ‘प्र’ और ‘क्रि’ दोनों में ‘R’ की ध्वनि है।
प्राणियों – Praa-ni-yon – ‘प्रा’ को लंबा खींचकर बोलें।
प्रथम – Pra-tham – ‘प्र’ के साथ ‘थ’ की साफ़ ध्वनि निकालें।
प्रकाश – Pra-kaash – ‘प्र’ और ‘काश’ (Kaash) बोलें।
लिखित
- सही उत्तर पर ✓ लगाइए-
(क) सिन्हा अंकल क्यों चिल्ला पड़े?
(i) विराज और जतिन की उछल-कूद देखकर
(ii) दोनों भाइयों की फूल तोड़ने की कोशिश देखकर
(iii) दोनों भाइयों को चबूतरे पर बैठा देखकर
(iv) डाल के टूटने की आवाज़ सुनकर ✓
(ख) दोनों भाई एक साथ क्यों चौंक पड़े?
(i) यह सुनकर कि पेड़-पौधों को तकलीफ़ होती है।
(ii) अंकल द्वारा टहनी को पेड़ का हाथ कहने पर
(iii) यह सुनकर कि वनस्पतियाँ जीवधारी होती हैं। ✓
(iv) यह जानकर कि वनस्पतियाँ हमारी तरह सभी काम करती हैं
(ग) ‘प्रकाश-संश्लेषण‘ किसे कहते हैं?
(i) प्रकाश में हरी पत्तियों के चमकने को
(ii) हरी पत्तियों द्वारा भोजन बनाने की प्रक्रिया को ✓
(iii) पेड़ों द्वारा कार्बन-डाई-ऑक्साइड सोख लेने को
(iv) कार्बन-डाई-ऑक्साइड को ऑक्सीजन में बदलने को
लिखित
- सही उत्तर पर ✓ लगाइए-
(क) भैया के गाड़ी चलाने पर शशांक मना करता है क्योंकि-
(i) वह खुद गाड़ी चलाना चाहता है।
(ii) भैया गाड़ी धीरे चलाते हैं।
(iii) वह भैया से डरता है।
(iv) वह भैया की ड्राइविंग से डरता है। ✓
(ख) गाड़ी चलाने के नियम क्यों बनाए गए हैं?
(i) चालकों के लिए
(ii) तोड़ने के लिए
(iii) चालकों की सुविधा के लिए ✓
(iv) नियम पालन के लिए
(ग) भैया ने दूसरे गियर में गाड़ी उठाई क्योंकि-
(i) यह गति बढ़ाने में सहायक होता है।
(ii) टैक्सी ड्राइवर ने भी उठाई थी।
(iii) गाड़ी को सेकेंड गियर से ही उठाते हैं।
(iv) फ़र्स्ट गियर फँस रहा था। ✓
- निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखिए-
(क) पेड़ की टहनी तोड़ने पर सिन्हा अंकल ने दोनों भाइयों को क्या समझाया?
उत्तर – पेड़ की टहनी तोड़ने पर सिन्हा अंकल ने दोनों भाइयों को उन्होंने समझाया कि टहनी पेड़ का एक अंग है। पेड़-पौधे सजीव होते हैं और उन्हें भी हमारी तरह दर्द और तकलीफ होती है।
(ख) वायुमंडल में गैसों का संतुलन कैसे बना रहता है?
उत्तर – प्राणी कार्बन-डाई-ऑक्साइड छोड़ते हैं जिसे पेड़ सोख लेते हैं, और पेड़ बदले में ऑक्सीजन छोड़ते हैं। इस अदला-बदली से वायुमंडल में गैसों का संतुलन बना रहता है।
(ग) पेड़-पौधे रात के समय भोजन क्यों नहीं बना पाते?
उत्तर – भोजन बनाने के लिए प्रकाश-संश्लेषण प्रक्रिया की आवश्यकता होती है जिसमें सूर्य के प्रकाश की महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है, जो रात में उपलब्ध नहीं होता। इसलिए पेड़-पौधे रात के समय भोजन नहीं बना पाते हैं।
- पाठ के आधार पर दिए गए वाक्यों के आगे ✓ या x लगाइए-
(क) पेड़-पौधों को तकलीफ़ होती है।✓
(ख) वनस्पतियाँ हमारी तरह जीवधारी नहीं होतीं। x
(ग) सभी प्राणियों को जीवित रहने के लिए ऑक्सीजन की ज़रूरत होती है। ✓
(घ) पेड़-पौधे हम लोगों पर बहुत बड़ा उपकार करते हैं।✓
(ङ) पत्तियाँ ऑक्सीजन गैस बाहर नहीं निकालतीं। x
(च) पत्तियों को पेड़-पौधों का रसोईघर कहते हैं।✓
(छ) पेड़-पौधे रात के समय भी भोजन बनाते हैं। x
(ज) वृक्षारोपण को पुण्य का कार्य माना गया है।✓
जीवन मूल्यपरक प्रश्न
पेड़-पौधों की हमारे जीवन में क्या आवश्यकता है?
उत्तर – पेड़-पौधे हमें ऑक्सीजन, फल, फूल, औषधि और छाया देते हैं। उनके बिना पृथ्वी पर जीवन का अस्तित्व संभव नहीं है, इसलिए वे हमारे जीवन का आधार हैं।
भाषा ज्ञान
- सही उत्तर पर ✓ लगाइए-
(क) ‘रसोईघर‘ शब्द का विग्रह होगा-
(i) रसोई का घर
(iii) रसोई में घर
(ii) रसोई के लिए घर ✓
(iv) रसोई के घर
(ख) ‘कीटनाशक’ शब्द बना है-
(i) कीटों से नष्ट होने वाला
(ii) कीटों में नष्ट होने वाला
(iii) कीटों का नाश करने वाला ✓
(iv) कीटों के लिए नष्ट होने वाला
(ग) ‘निर्जीव’ शब्द बना है-
(i) नि + जीव
(ii) निर + जीव
(iii) निर्जी + व
(iv) निर् + जीव ✓
- निम्नलिखित शब्दों के लिए पाठ में प्रयोग किए गए शब्द लिखिए-
(क) मूर्खता – बेवकूफ़ी
(ख) कष्ट – तकलीफ़
(ग) प्रतीक्षा – इंतज़ार
(घ) वास्तव में – दरअसल
(ङ) खाना – भोजन
(च) विषैली – ज़हरीली
- निम्नलिखित शब्दों में प्रत्यय जोड़कर नए शब्द बनाइए-
(क) संबोधन + इत = संबोधित
(ख) नियम + इत = नियमित
(ग) सम्मान + इत = सम्मानित
(घ) पुष्प + इत = पुष्पित
(ङ) ज़हर + ईला = ज़हरीला
(च) शर्म + ईला = शर्मीला
(छ) चमक + ईला = चमकीला
(ज) बर्फ़ + ईला = बर्फीला
- प्रत्येक के लिए दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए-
(क) वृक्ष – तरु, पेड़
(ख) फूल – पुष्प, सुमन
(ग) हवा – वायु, पवन
(घ) सूरज – सूर्य, रवि
(ङ) ज़मीन – धरती, भूमि
रोचक क्रियाकलाप
- अपने घर के आस-पास लगे पेड़-पौधों की पत्तियाँ अपनी स्क्रैप बुक में चिपकाइए। चिपकाकर उनके नाम भी लिखिए।
उत्तर – छात्र इस गतिविधि को अपने स्तर पर करेंगे।
- एक गमले में मिट्टी भर कर कोई पौधा लगाइए। उसमें नियमित रूप से पानी दीजिए। देखिए कि वह किस प्रकार बढ़ता है?
उत्तर – छात्र इस गतिविधि को अपने स्तर पर करेंगे।
गृहकार्य
- पाठ में बहुत से शब्द-युग्मों का प्रयोग किया गया है। उनकी सूची बनाइए।
उत्तर – उछल-कूद
पेड़-पौधे
घास-पत्ती
चलते-फिरते
पशु-पक्षी
कीड़े-मकौड़े
हरे-भरे
- किन्हीं तीन शब्द-युग्मों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
- पेड़-पौधे – हमें अपने घर के आस-पास पेड़-पौधे लगाने चाहिए।
- उछल-कूद – बच्चे पार्क में उछल-कूद कर रहे हैं।
- हरे-भरे – सावन में चारों ओर हरे-भरे मैदान दिखाई देते हैं।